Феномен свободы в системе ценностей личности .Трагедия свободы.

Жизнь и творчество Сергея Довлатова

М.М.Бахтин отмечал, что только в поэзии язык раскрывает все свои возможности, «ибо требования к нему здесь максимальные: все стороны его напряжены до крайности, доходят до своих последних пределов; поэзия как бы выжимает все соки из самого языка, и язык превосходит здесь себя самого» (Бахтин, 1979, 25).
Объектом исследования является идиолект М.И.Цветаевой в сверхтексте поэзии русской эмиграции первой волны.

Статья Штеймана М.С., Ельца "Несколько замечаний о рассказе М. Булгакова «Псалом»"

Читаем сайт филологического факультета Бийского пединститута

Читаем Википедию
Интересуемся другими публикациями
http://community.livejournal.com/ru_aldanov/

В условиях информатизации имеющиеся у ребенка дефекты в общении не только не будут преодолеваться, а напротив, могут усугубиться. Одаренные дети входят в "группу риска" и по отношению к таким негативным последствиям информатизации, как "Интернет-зависимость", "игровая компьютерная наркомания" и т.п. Специальное внимание, с нашей точки зрения, необходимо уделить и феномену хакерства.

Изложим несколько теоретических соображений и практических выводов:

- развитие детской одаренности в условиях обычной общеобразовательной школы требует разработки и внедрения целостной системы педагогического управления деятельностью всего
школьного коллектива в этом направлении;

- сама деятельность педагогического коллектива школы по развитию детской одаренности строится на основе системного, личностно-ориентированного, личностно - деятельностного, парадигмального подходов, которые обеспечивают системность, координацию деятельности всех подструктур школы в развитии детской одаренности;

- включение учащихся в разнообразные виды деятельности, исходя из их способностей, склонностей и интересов, способствует формированию школьников как субъектов собственного развити

Для развития природных задатков, «дара» необходимо педагогам, родителям использовать ранние сензитивные периоды

Нормативная база программы:

Национальный проект «Образование»

Подпрограмма "Одаренные дети" федеральной целевой программы "Дети России"

Областная  целевая подпрограмма «Одаренные дети» Региональной подпрограммы «Дети Южного Урала»

Программа  развития воспитания в системе образования России;

Конвенция о правах ребенка;

Концепция дошкольного образования;

Концепция среднего образования.