Каталог статей

Путь «Школьной классики» через искусство к духовной нравственности

Макарова Елена, директор по развити — Tue, 01 Oct 2024 14:24:33 GMT

http://www.erono.ru/art/?SECTION_ID=400&ELEMENT_ID=10361

о законе «О государственном языке РФ»

Константин Сергеевич Деревянко — Tue, 01 Oct 2024 03:48:36 GMT

О законе «О государственном языке РФ»

«День дружбы» (методическая разработка занятия (сценарий)

Базина Наталья Александровна — Mon, 30 Sep 2024 14:28:08 GMT

http://www.erono.ru/art/?SECTION_ID=384&ELEMENT_ID=9466

ХХI век. Учитель и воспитание детей в современном мире.

Багрий Олег Григорьевич — Mon, 30 Sep 2024 02:56:55 GMT

ХХI век. Учитель и воспитание детей в современном мире.

Мастер – класс «Детский народный календарь»

Пальцева Екатерина Александровна — Sun, 29 Sep 2024 01:51:14 GMT

Годовой круг детского народного календаря – удивительный и яркий пример народной культуры.

Участие детей в православных праздниках и календарных обрядах, сезонные игры, забавы, изготовление различных игрушек – самоделок, игровой и обрядовый фольклор – все это открывает удивительный мир крестьянского ребёнка.

Приобщение к народной культуре даёт возможность сохранять традиции национальной духовности. В народной культуре существовал природный календарь земледельца, который вырабатывался веками и передавался из поколения в поколение. С принятием христианства вошёл в употребление церковный месяцеслов.

Народные праздники в детском саду

Каплунова Елена Николаевна — Sat, 28 Sep 2024 18:01:37 GMT

Народная культура – одно из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей. Удивительное и загадочное явление народной культуры – праздники и обряды. Их содержание – это жизнь народа, человеческий опыт, духовный мир русского человека, его мысли, чувства, переживания. Что заботило, радовало и тревожило русских людей, чем они занимались, как трудились, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам. В народе говорится: «Нет дерева без корней, дома – без фундамента». Трудно построить будущее без знания исторического прошлого. Нельзя прерывать связь времён и поколений. Чтобы не исчезла душа русского народа, наши дети должны быть участниками традиционных праздников на Руси.

Конструктор программ

metodicheskie-mate — Sun, 22 Sep 2024 15:16:39 GMT

https://edsoo.ru/

Конструктор программ

https://edsoo.ru/metodicheskie-materialy/

Формирование функциональной грамотности у младших школьников на уроках русского языка

Коломыйцева Наталья Николаевна — Mon, 30 Jan 2017 21:50:21 GMT

Сущность функциональной грамотности состоит в умении личности самостоятельно, без посторонней помощи осуществлять учебную деятельность и применять приобретенные знания, умения и навыки на практике, т.е. для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Следовательно, ученик может научиться действовать только в процессе самого действия. Функциональная грамотность младших школьников формируется в зависимости от образовательных технологий, которые использует учитель в своей ежедневной педагогической деятельности. В связи с этим, в условиях развития современного общества общепринятой элементарной грамотности становится недостаточно для гармонично развитого человека. Нашему обществу необходимы люди, которые смогут успешно адаптироваться к происходящим в постиндустриальном мире изменениям.

Обличение обывательщины, произвола, самодурства в сказках М.Е.Салтыкова-Щедрина. Язык сказок

Воропаева Любовь Петровна — Fri, 11 Nov 2011 09:55:30 GMT

Урок литературы по творчеству М.Е.Салтыкова-Щедрина.
ЦЕЛИ: проанализировать сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина, открыть важный человеческий смысл
сказок, постараться уловить не только смех над тем, как можно изуродовать свою жизнь, но
и слезы о том, как легко может человек потерять себя; показать особенности стиля автора;
поработать над художественными особенностями.
ГРУППОВАЯ ФОРМА РАБОТЫ

Знаки препинания в предложениях с деепричастными оборотами. 7 класс.

Мигузова Лариса Геннадиевна — Wed, 23 Feb 2011 05:40:06 GMT

Данная разработка урока позволяет обобщить и систематизировать знания учащихся о деепричастии и деепричастном обороте, закрепить умение обособления их в письменной речи.