http://www.erono.ru/art/?SECTION_ID=400&ELEMENT_ID=10361

ХХI век. Учитель и воспитание детей в современном мире.

Годовой круг детского народного календаря – удивительный и яркий пример народной культуры.

Участие детей в православных праздниках и календарных обрядах, сезонные игры, забавы, изготовление различных игрушек – самоделок, игровой и обрядовый фольклор – все это открывает удивительный мир крестьянского ребёнка.

Приобщение к народной культуре даёт возможность сохранять традиции национальной духовности. В народной культуре существовал природный календарь земледельца, который вырабатывался веками и передавался из поколения в поколение. С принятием христианства вошёл в употребление церковный месяцеслов.

Народная культура – одно из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей. Удивительное и загадочное явление народной культуры – праздники и обряды. Их содержание – это жизнь народа, человеческий опыт, духовный мир русского человека, его мысли, чувства, переживания. Что заботило, радовало и тревожило русских людей, чем они занимались, как трудились, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам. В народе говорится: «Нет дерева без корней, дома – без фундамента». Трудно построить будущее без знания исторического прошлого. Нельзя прерывать связь времён и поколений. Чтобы не исчезла душа русского народа, наши дети должны быть участниками традиционных праздников на Руси.

https://edsoo.ru/

Конструктор программ

https://edsoo.ru/metodicheskie-materialy/

Урок литературы по творчеству М.Е.Салтыкова-Щедрина.
ЦЕЛИ: проанализировать сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина, открыть важный человеческий смысл
сказок, постараться уловить не только смех над тем, как можно изуродовать свою жизнь, но
и слезы о том, как легко может человек потерять себя; показать особенности стиля автора;
поработать над художественными особенностями.
ГРУППОВАЯ ФОРМА РАБОТЫ

Данная разработка урока позволяет обобщить и систематизировать знания учащихся о деепричастии и деепричастном обороте, закрепить умение обособления их в письменной речи.

Цели урока: 

систематизация знаний учащихся по теме “Причастие”; 

совершенствование орфографических и пунктуационных навыков; 

формирование практических умений и навыков семиклассников по осознанному 

применению полученных знаний в повседневной практике; 

воспитание бережного отношения к слову. 

Образовательные: закрепить знания учащихся о правописании Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени; повторить способы образования причастий 

Развивающие: развивать память, воображение, сравнение, речь, индукцию, дедукцию, умение работать в парах.

Дудник О.В.

  Изучение причастия в школе

 

(на основании психологического учения П.Я.Гальперина

о поэтапном формировании умственных действий).

 

Узловые проблемы: русский национальный характер; Человек - Природа – Культура – Цивилизация; Честь, Достоинство, Совесть, Вера как духовно-нравственные ценности в жизни человека; Добро и Зло как проблема общества, человека и искусства; Красота подлинная и мнимая в Человеке, Искусстве